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Séminaire du Réseau de Recherche sur la Création de Contenus (R2C2)
Suite à la tenue du colloque "Créateur·rices de contenus" les 3 et 4 décembre 2025, nous lançons à partir du 26 mars 2026 le Réseau de Recherche sur la Création de Contenus (R2C2), articulé notamment autour d'une série de séminaires
Soutenance HDR Bibia Pavard
Nous sommes heureux de vous annoncer que la soutenance de l'Habilitation à diriger des recherches en histoire contemporaine de Bibia Pavard, a eu lieu le lundi 9 février 2026 à 14h, à l'Université Toulouse-Jean Jaurès.
Projet de recherche européen : de Facto II
La Commission européenne a notifié au CARISM en janvier 2024 que le projet de recherche déposé en septembre 2023 par le Pr. Arnaud Mercier était retenu pour financement.
Séminaire du Carism - Présentation de l'ouvrage Produire l'opinion
5 février 2026 - Séance spéciale dans le cadre du RT37 (sociologie des médias) de l'Association Française de Sociologie
Créateur-rices de contenus. L'espace de la production sur les plateformes numériques
3 et 4 décembre 2025, inscription obligatoire
Président.e(s) et médiatisation(s) dans les Amériques : 2000-2025
La doctorante du Carism, Tatiana Ávila Gomes, a présenté une communication intitulée « Au Brésil, un président ‘envoyé par Dieu’ : les fake news comme outil de communication de l’extrême droite »
2nd European Congress on Disinformation and Fact-Checking (#EUDisinfo_Congress 2025)
La doctorante du Carism, Tatiana Ávila Gomes et Gulnara Zakharova, Ater à l’IFP, ont participé le 29 et 30 octobre 2025 du congrès international 2nd European Congress on Disinformation and Fact-Checking, qui a été organisé par Analytics, Media and Public Engagement: Communication, Journalism and Technology Laboratory (UC3M MediaLab) de l’Université Carlos III, à Madrid, Spain.
Face à l’IA, l’enseignant ne doit pas se transformer en chasseur de fraudes, mais repenser sa pédagogie
Aussi performantes soient-elles, les intelligences artificielles génératives ne peuvent remplacer les professeurs dans leur travail d’éducation à l’esprit critique auprès des élèves. Mais pour bien remplir ce rôle, ils doivent remettre en perspective leurs pratiques et réinventer leur pédagogie.